小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教研組： 九層之臺起累土 見微知著淬思維
編者按：在隆陽區(qū)2022年小學(xué)教師教學(xué)技能競賽中，數(shù)學(xué)學(xué)科教研組獲團體二等獎，今天展示的是該教研組的獲獎事跡。
一、團隊理念
落實數(shù)學(xué)課程目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實世界、會用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實世界、會用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實世界。
二、成長經(jīng)歷
數(shù)學(xué)學(xué)科教研組（以下簡稱教研組）共40名成員，組長1人，副組長2人，教體局教研室的聯(lián)絡(luò)員1人，核心成員8人，學(xué)校成員28人。其中10名高級教師，25名一級教師，3名二級教師，1名三級教師。從年齡結(jié)構(gòu)上看老中青相結(jié)合，年齡最大的51歲，最小的33歲，45歲及以上的有7人，40-44歲的有14人，35-39歲的12人，35歲以下的7人，這些教師均為各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教師。
2021年11月在二小開展了第一次集中教研活動——六年級復(fù)習(xí)課同課異構(gòu)活動，活動中李曉玲副組長和核心成員楊洪娟、王春艷同課異構(gòu)《分?jǐn)?shù)除法再認(rèn)識》，楊曉東副組長對歷年來的六年級水平測試試卷進行了分析，邵陶香組長對教研組工作的思路與大家進行了交流；2022年5月在河圖中心學(xué)校開展了基于新課程標(biāo)準(zhǔn)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改進——五年級整理復(fù)習(xí)課研討，邵陶香組長執(zhí)教了研討課《分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)整理復(fù)習(xí)（一）》，隨機抽取五年級教師同課異構(gòu)《長方體和正方體整理復(fù)習(xí)》，并開展了復(fù)習(xí)策略討論活動和現(xiàn)場答疑。每一次集中研討都以解決教師們教學(xué)中的疑難問題為目的，都組織有序，主題鮮明。
為了適應(yīng)新時代教育信息化的要求，充分利用優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源，教研組定期和不定期組織網(wǎng)絡(luò)研修。在2022年春節(jié)學(xué)期的第二次研討活動中，教研組組織全體成員和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的骨干教師觀看了課標(biāo)組核心專家對2022版課程標(biāo)準(zhǔn)的講座視頻；選取了國家智慧平臺上的典型課例，組織教師們進行觀課議課。活動結(jié)束要求教師們撰寫課例評析、課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)體會，實現(xiàn)資源共享、理念碰撞和交融。在教研組里，成員們經(jīng)常將自己教學(xué)中遇到的困惑拋出來，大家共同研討，讓小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)變得靈動和充滿智慧。
教研組組織了課堂教學(xué)競賽、試卷講評、整理復(fù)習(xí)課研討、課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、試卷命題競賽、本年級錯題整理等系列活動，促使教研組成員在理論和實踐上得到雙提升。
教研組本著“需要什么就送什么，哪里需要就送到哪里”的原則，在開學(xué)之初到辛街、漢莊、青華等中心學(xué)校進行主題講座，執(zhí)教研討課，教材、課程標(biāo)準(zhǔn)解讀等送教活動。同時在鄉(xiāng)鎮(zhèn)各級活動中承擔(dān)主講和評委等工作，將教研組的研討成果及時運用于教學(xué)實踐和對教師們的實踐指導(dǎo)中，真正發(fā)揮了教研組在本鄉(xiāng)校內(nèi)的輻射引領(lǐng)作用。
三、獲獎感悟
教研組本次能夠獲獎，全組老師都非常欣慰。這離不開每一位組員在日常教學(xué)中的努力，也離不開隆陽區(qū)教育體育局教研室為教師們搭建的各種展示和交流的平臺。我們深知隆陽教育高質(zhì)量發(fā)展，小學(xué)數(shù)學(xué)義不容。教研組成員必須帶動鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)教研，夯實小學(xué)生數(shù)學(xué)計算基礎(chǔ)，奮力提升小學(xué)生的思維品質(zhì)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
四、團隊規(guī)劃
全組老師一線教學(xué)中要不斷提升個人業(yè)務(wù)，積極主動解讀《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，并引領(lǐng)全鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師精準(zhǔn)解讀教材，組織好區(qū)域內(nèi)的集體備課和校本教研，樹立教研組成員的標(biāo)榜作用。
充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)資源，發(fā)現(xiàn)和共享小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)專家的理論講座、課堂實操等視頻。以教研組集中研修的方式，探索落實的途徑。將研修任務(wù)細(xì)化和實化，讓教研組成員更加快速成長為學(xué)科專家。充分挖掘教研組成員的優(yōu)勢特長，做好專題交流和送教活動。
教研組繼續(xù)根據(jù)薄弱鄉(xiāng)鎮(zhèn)的課堂診斷和日常教研工作，營造全區(qū)良好的教研氛圍，指導(dǎo)鄉(xiāng)校開展校本教研活動，提升全區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師業(yè)務(wù)水平和專業(yè)能力。
凝聚教研組的力量，倡導(dǎo)、指導(dǎo)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)競賽活動，夯實小學(xué)生計算基礎(chǔ)，提升小學(xué)生數(shù)學(xué)思維。可以共享競賽題庫，開展心算口算競賽和解決問題、實際操作等競賽。
教研組將立足現(xiàn)實，奮勇當(dāng)先，繼續(xù)努力，堅持目標(biāo)導(dǎo)向、問題導(dǎo)向、創(chuàng)新導(dǎo)向，凸顯學(xué)生主體地位，關(guān)注學(xué)生個性化、多樣化的學(xué)習(xí)和發(fā)展需求。關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展中的熱點問題，增強教研組工作的適宜性，更新觀念，改進工作方式，開展好各項工作。
供稿：隆陽區(qū)教育體育局
編輯：張曉玲｜編審：莽紅升
責(zé)編：楊 偉
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