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編者按：在隆陽(yáng)區(qū)2022年度初中教師教學(xué)技能競(jìng)賽中，隆陽(yáng)區(qū)物理學(xué)科教研組獲團(tuán)體二等獎(jiǎng)，今天展示的是該教研組的獲獎(jiǎng)事跡。

一、團(tuán)隊(duì)理念

和諧創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)拼搏，培養(yǎng)探究型的隆陽(yáng)學(xué)子。處三尺講臺(tái)，做功出力，憑一腔熱血，放電發(fā)光。

二、成長(zhǎng)經(jīng)歷??

隆陽(yáng)區(qū)初中物理學(xué)科教研組成立于2021年10月，教研組是在原隆陽(yáng)區(qū)初中物理中心教研組、初中物理學(xué)術(shù)委員會(huì)的基礎(chǔ)上采用推薦和遴選近年來(lái)初中物理教學(xué)成績(jī)突出的教師相結(jié)合的方式，最終推選出1名組長(zhǎng)、2名副組長(zhǎng)、10名核心成員、31名學(xué)校成員。

學(xué)科教研工作的開(kāi)展以課堂教學(xué)為主陣地，努力追求知識(shí)問(wèn)題化、問(wèn)題情境化的以學(xué)為主精講多練高效課堂，積極做好初中物理教師培訓(xùn)和教學(xué)研究工作。

教研組從學(xué)科層面、教師層面、學(xué)生層面分析了隆陽(yáng)區(qū)初中物理課堂教學(xué)存在的問(wèn)題并積極探索解決途徑。通過(guò)研討進(jìn)一步明確工作安排和要求：一是細(xì)化物理教學(xué)常規(guī)，督促物理實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展；二是聚焦學(xué)校物理課堂教學(xué)，瞄準(zhǔn)初中物理學(xué)業(yè)水平測(cè)試和實(shí)驗(yàn)操作考試；三是核心成員要對(duì)各校的物理教學(xué)工作及時(shí)作出評(píng)價(jià)和診斷，積極跟蹤幫扶；四是初中物理學(xué)科教學(xué)資源共建共享，對(duì)試題庫(kù)、易錯(cuò)題庫(kù)、教案、課件作業(yè)設(shè)計(jì)等提出明確要求。

“同課異構(gòu)”活動(dòng)的授課教師導(dǎo)課形式多樣，顯現(xiàn)教師各異風(fēng)采。對(duì)教材的把握和教學(xué)方法的設(shè)計(jì)同中求異，異中求同，在鑒賞中尋找差異，在比較中學(xué)習(xí)特性。?老師們練習(xí)題的設(shè)計(jì)具有全面性、層次性，注重學(xué)生個(gè)體差異。但我們也都知道，教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，在活動(dòng)中，也有不少方面值得我們反思，例如：時(shí)間的分配上，如何更科學(xué)，更合理？教學(xué)語(yǔ)言如何鍛煉得更精練，更生動(dòng)？如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)評(píng)價(jià)？教師如何有效設(shè)問(wèn)，如何鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題？

“同課異構(gòu)”活動(dòng)，為教研組搭建了一個(gè)暢談教學(xué)思想、交流教學(xué)設(shè)計(jì)和展示教學(xué)風(fēng)格的平臺(tái)。在活動(dòng)中，無(wú)論是對(duì)于執(zhí)教者還是聽(tīng)課者，都受益匪淺。作為執(zhí)教者，不但能在課堂教學(xué)的大舞臺(tái)上盡顯所能，而且還可以在相互的比較和學(xué)習(xí)中，充分認(rèn)識(shí)到自己對(duì)教材的理解和處理等方面與他人的差異，從而達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、相互切磋與共同提高的目的。而作為聽(tīng)課者，不但能從幾位老師智慧火花的迸射中有了對(duì)教學(xué)活動(dòng)多角度、全方位的思考，而且還能結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行教學(xué)反思，從而有效地促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。

基于工作實(shí)際的專(zhuān)家講座，教研組核心成員來(lái)燕老師結(jié)合工作實(shí)際進(jìn)行了《如何開(kāi)展初中物理課堂教學(xué)一一用誠(chéng)心追求教育志向，用愛(ài)心溫暖學(xué)生心田》的講座。來(lái)燕老師分享：教學(xué)要將真誠(chéng)和愛(ài)心用極強(qiáng)的親和力來(lái)融入課堂。老師對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求要出于真誠(chéng)的愛(ài)，要嚴(yán)中有慈，慈中有愛(ài)，愛(ài)中有度，嚴(yán)以愛(ài)為基礎(chǔ)，愛(ài)以嚴(yán)為前提，嚴(yán)愛(ài)結(jié)合，愛(ài)而不縱，嚴(yán)而不兇。

三、獲獎(jiǎng)感悟

團(tuán)隊(duì)獲獎(jiǎng)，全組教師的信心都無(wú)比激動(dòng)，這是全區(qū)初中物理人相互協(xié)作，齊心協(xié)力共同的榮譽(yù)。團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)勵(lì)更是一種動(dòng)力的鞭策，激勵(lì)我們用雙肩當(dāng)起學(xué)科建設(shè)的責(zé)任。用責(zé)任的砝碼，讓情感的天平始終向?qū)W生傾斜，為教學(xué)服務(wù)，用熟練的實(shí)驗(yàn)操作引領(lǐng)探究物體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，以區(qū)域教研和主題教研為支點(diǎn)，撬動(dòng)全區(qū)物理教學(xué)工作的發(fā)展。

四、團(tuán)隊(duì)規(guī)劃

堅(jiān)持以全區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展目標(biāo)導(dǎo)向、問(wèn)題導(dǎo)向，結(jié)合全區(qū)教師、學(xué)生具體情況、依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),對(duì)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、命題設(shè)計(jì)的有效性，實(shí)驗(yàn)操作的可行性等采用一線(xiàn)工作法深入實(shí)踐，開(kāi)展研究，為新課程理念下的教育教學(xué)提供良好的實(shí)踐案例。按照新課程標(biāo)準(zhǔn)課程實(shí)施中對(duì)教師培訓(xùn)與教學(xué)研究的建議做好教師培訓(xùn)和教學(xué)研究工作。教學(xué)研究主要從區(qū)域教研、校本教研、教師研修三個(gè)方面開(kāi)展。

總之，要做好教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，不斷提高教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，積極探索物理教研工作的新方法、新途徑。堅(jiān)持教學(xué)研究，以主題教研和區(qū)域教研為途徑，立足教學(xué)指導(dǎo)，以提高課堂教學(xué)效率為核心，深化服務(wù)意識(shí)，為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，促進(jìn)全市教育高質(zhì)量、高均衡發(fā)展！