高中地理學科教研組：穿梭經(jīng)緯尋五岳跨越時空覓驪珠

發(fā)布時間：2022-06-27 22:38 瀏覽次數(shù)：3306次

編者按：在隆陽區(qū)2022年度高中教師教學技能競賽中，隆陽區(qū)地理學科教研組獲團體二等獎，今天展示的是該教研組的獲獎事跡。

一、團隊理念

一定要帶上每一位學生跨越山海，去探索大自然的奧秘；一定要帶上每一位學生走進城市和鄉(xiāng)村，去領(lǐng)略多姿多彩的人文風情！

二、成長經(jīng)歷

隆陽區(qū)高中地理學科教研組組建于2021年10月。組建之初，組長最大的顧慮是這個組的成員，如副組長、核心成員老師去哪里找？所有高中老師各自的教學任務(wù)都很繁重，而這個組織沒有活動經(jīng)費，大家所有做的工作是無償?shù)模l愿意參與?抱著試一試的心態(tài)，她與七位各學校的優(yōu)秀高中地理教師取得了聯(lián)系。讓她無比意外和感動的是，沒有一位老師拒絕，更沒有一位老師談條件講報酬。

在第一次小組碰頭會上，所有老師都一致認為，一定要腳踏實地為隆陽教育的地理教學工作做一些有實效性的工作：一方面，通過全區(qū)的大教研組活動，要從高考復(fù)習備考方法上給高三的老師們一些指導(dǎo)和建議；另一方面，通過不定期的到各學校推門聽課，要督促每位高中地理教師根據(jù)自己的學生實際學情上好每節(jié)常態(tài)課。

自組建以來，教研組組織了兩次全區(qū)高中地理教研活動。在每次活動前，組長都帶領(lǐng)大家圍繞主題商討辦法，明確分工。從未在一起共事過的九位老師配合默契，傾情投入，認真組織活動。尤其是學科教研組聯(lián)絡(luò)員與大家設(shè)計活動方案，并多次與提供活動地點的校方聯(lián)系，確保活動的順利進行。兩位副組長作為高三教師，他們擠出自己的課余時間，精心準備，分別在活動中上了一節(jié)高三復(fù)習示范課和做了小專題復(fù)習內(nèi)容交流，毫無保留地將自己的好方法好經(jīng)驗交流給大家，讓參會的老師們都覺得收益匪淺。

教研組老師一直在思考，怎樣才能真正做到有效地提高教學質(zhì)量呢？很多時候，老師上課的問題在于隨意性很強，有時候甚至是上無準備的課。所以有準備地上好每節(jié)課，提高課堂效率和課堂質(zhì)量非常關(guān)鍵。全組老師決定，利用自己沒有課的時間，深入各學校聽聽老師們的常態(tài)課，如果發(fā)現(xiàn)什么問題可以及時討論解決。

全組老師開始不定期的利用課余時間，到全區(qū)各學校里推門聽課。教研組老師已經(jīng)到過田家炳中學、保九中、芒寬中學、曙光學校、壩灣中學等學校聽課和交流，認真記錄老師們上課的每一個細節(jié)，誠懇地就本節(jié)課提出自己的建議和意見。每次出行，組員們都是早上12點才上完自己的課，隨便買個包子在車上邊吃午飯邊趕路，車子自己開，路費自己出，沒有任何一個老師抱怨。

在聽了很多老師的課后，教研組老師也深感自己在教學中還有很多不足，還更需要得到專業(yè)方面的引領(lǐng)。細心的尹老師主動提出幫助我們和保一中、曙光學校的領(lǐng)導(dǎo)以及優(yōu)秀的高中地理老師聯(lián)系，和這些專家老師們學習、交流。通過交流，大家學習到了怎樣有效的上好復(fù)習課，怎樣做好培優(yōu)工作,怎樣高效的安排復(fù)習時間。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，所有的優(yōu)秀教師，都不是靠自吹自擂，而是靠常年的真抓實干努力出來的！

三、獲獎感悟

“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”。本次能夠獲獎，全組老師都非常激動，這既是區(qū)教體局領(lǐng)導(dǎo)對大家以前所做工作的肯定，更是對我們未來工作的鞭策。大家深知，提高高中地理教育教學質(zhì)量這項工作任重而道遠，我們不僅要繼續(xù)腳踏實地的躬耕于自己的三尺講臺，不斷地學習并總結(jié)出一套行之有效的教育教學方法，還要繼續(xù)發(fā)揮好我們的團隊作用。將各自在教學中總結(jié)出的教學方法和經(jīng)驗集結(jié)起來，在未來的日子里通過各種形式把這些方法和經(jīng)驗毫無保留的交流給有需要的高中地理教師。星星之火可以燎原！

四、團隊規(guī)劃

全組老師在各自的教學崗位上，要精心備課，認真鉆研教材，結(jié)合自己學生的學情，上好每一節(jié)課，做好課后輔導(dǎo)，提高自己的教育教學質(zhì)量，在自己本校，在高中教研組起到模范帶頭作用。要不斷學習新的教育教學理論知識，特別是針對新教材，新高考，要隨時研究新教法、新學法，樹立三年備戰(zhàn)高考的思想。要繼續(xù)深入各所學校進行推門聽課，在老師們的常態(tài)課中發(fā)現(xiàn)授課過程中的閃光點和不足之處，這既是全組老師取長補短的最好學習途徑，也能夠及時與授課教師探討如何處理教材重難點，以此提高自己和授課教師的教育教學能力。要隨時收集各學校高中地理教師在教學中的困惑和需求，隨時進行教學反思以及組織活動后的反思，不能將教研活動開展流于形式，保證每次活動的實效性。讓參與活動的每位教師真正通過活動對自己的教育教學有所幫助，真正對自己的教學質(zhì)量提高有所幫助。

教研組要繼續(xù)發(fā)揮團隊作用，摒棄單打獨斗的個人英雄主義思想。采用線上或線下的方式，組織好全區(qū)高中地理教研活動，讓全區(qū)高中地理教師有可以進行相互交流學習的機會和平臺。經(jīng)常通過各種方式進行交流，將自己在教學中行之有效的教學方法和心得體會在組內(nèi)進行交流討論，得到大家一致認可的方法，及時推廣給全區(qū)高中地理教師，供大家學習和參考。