高中化學(xué)學(xué)科教研組：立足實(shí)際提質(zhì)量放眼未來(lái)抓教研

發(fā)布時(shí)間：2022-06-27 22:52 瀏覽次數(shù)：3841次

編者按：在隆陽(yáng)區(qū)2022年度高中教師教學(xué)技能競(jìng)賽中，隆陽(yáng)區(qū)高中化學(xué)學(xué)科教研組獲團(tuán)體二等獎(jiǎng)，今天展示的是該教研組的獲獎(jiǎng)事跡。

一、團(tuán)隊(duì)理念

三寸粉筆三尺講臺(tái)育花苗，一顆丹心一生秉燭獻(xiàn)春華。

二、成長(zhǎng)經(jīng)歷

隆陽(yáng)區(qū)高中化學(xué)學(xué)科教研組成立于2021年10月，由隆陽(yáng)區(qū)各完全中學(xué)的高中化學(xué)老師組成。該教研組主要成員劃分為三部分：第一部分核心成員，主要由較大的幾個(gè)完全中學(xué)的骨干教師組成，核心成員一共有6人，第二部分是學(xué)校成員，由各學(xué)校的教研組長(zhǎng)構(gòu)成，第三部分是成員由隆陽(yáng)區(qū)的所有高中化學(xué)老師構(gòu)成。

如何讓全區(qū)化學(xué)教師聚焦高考成績(jī)提升，提高整體素質(zhì)，適應(yīng)課改形勢(shì)，是擺在我們面前亟待解決的問(wèn)題。為此，教研組采取了集中學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)和外出學(xué)習(xí)的方式，讓老師們經(jīng)歷從“理論指導(dǎo)”到“示范引路”，從“課堂實(shí)踐”到“反思總結(jié)”，從”研討交流”到“總結(jié)提高”的學(xué)習(xí)過(guò)程，有效地提高化學(xué)教師的專業(yè)水平。

教研組的集中學(xué)習(xí)分為兩部分。一是每學(xué)期進(jìn)行兩次的全區(qū)線下的統(tǒng)一培訓(xùn)學(xué)習(xí)。二是利用線上或者化學(xué)教研組工作群進(jìn)行好課、好的化學(xué)資源的推薦。

教研組利用每個(gè)學(xué)期的兩次線下活動(dòng)時(shí)間，認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，探討各種教學(xué)模式，針對(duì)當(dāng)前化學(xué)教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行深入研究。促使教師互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。同時(shí)，每次教研組活動(dòng)都采用同課異構(gòu)的方式，請(qǐng)兩位老師共同完成同一課題的示范課，組內(nèi)成員全部參與聽(tīng)課，課后集體講評(píng)討論本節(jié)課所使用的最佳教學(xué)模式。

在提高學(xué)生成績(jī)的同時(shí)，不少教師在教研組的引領(lǐng)下，也主動(dòng)加強(qiáng)個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)提升，促進(jìn)教學(xué)能力提高。每年都有老師，參加省內(nèi)或者市內(nèi)組織的教改培訓(xùn)及各類研討會(huì)。通過(guò)閱讀大量的教學(xué)文獻(xiàn)，觀看教學(xué)錄像，撰寫(xiě)心得體會(huì)等途徑，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，把握課改內(nèi)涵，提高業(yè)務(wù)能力。

教研組還采取走出去的學(xué)習(xí)方式。組織教師到外校聽(tīng)課考察，與兄弟學(xué)校進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，聘請(qǐng)優(yōu)秀的外省教育專家進(jìn)行教學(xué)講座，觀看專家的優(yōu)秀課例，加深對(duì)新課程的理解，領(lǐng)會(huì)新的教學(xué)方式和高考復(fù)習(xí)方法。

教研組充分利用網(wǎng)上教研，增強(qiáng)教學(xué)研究能力。全組成員十分重視網(wǎng)上教研，充分利用上面的教學(xué)資源，認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀文章和案例，有力地指導(dǎo)了教學(xué)工作，建立交流研究園地，供老師在業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)交流。

?三、獲獎(jiǎng)感悟

教研組這次榮獲團(tuán)體二等獎(jiǎng)，全組成員感到非常高興。首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)、專家對(duì)高中化學(xué)學(xué)科教研組這個(gè)集體的肯定和鼓勵(lì)，感謝教研組全體同仁的辛苦和付出，以及各學(xué)校備課組全體成員對(duì)工作的配合和支持。隆陽(yáng)區(qū)高中化學(xué)學(xué)科教研組將隨著隆陽(yáng)區(qū)教育的高質(zhì)量發(fā)展，不斷進(jìn)取，求實(shí)創(chuàng)新，做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

教研組還存在很多不足之處，比如教學(xué)上應(yīng)該更具特色，力爭(zhēng)每節(jié)都是精品課，課題研究要加強(qiáng)，課堂改革還在摸索中。教研活動(dòng)還需完善，形式和內(nèi)容上還不夠豐富多彩，應(yīng)不斷的吸收、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新。

四、團(tuán)隊(duì)規(guī)劃

教研組將進(jìn)一步強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以理論指導(dǎo)教研，站得高才能看得遠(yuǎn)。將理論學(xué)習(xí)分解到各個(gè)學(xué)校，學(xué)校集中學(xué)習(xí)與小組學(xué)習(xí)、個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合，做好學(xué)習(xí)筆記，撰寫(xiě)心得體會(huì)，教學(xué)反思。每一次教研確定一個(gè)教研課題，每位老師針對(duì)該課題進(jìn)行研究思考，并撰寫(xiě)心得體會(huì)。同時(shí)，各學(xué)校之間互通有無(wú)，查缺補(bǔ)漏，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

將進(jìn)一步關(guān)注課堂，優(yōu)化課堂教學(xué)，大膽嘗試課堂教學(xué)的新模式。教研組在新課標(biāo)指引下，根據(jù)化學(xué)學(xué)科自身的教學(xué)特點(diǎn)，開(kāi)展“同課異構(gòu)”“科學(xué)探究”“實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新”等課堂教學(xué)模式，在探索中摸索出一套比較有效的方法。