潘坤萍：仁愛啟智潛心育人

發(fā)布時間：2022-06-24 17:39 瀏覽次數(shù)：2985次

?編者按：在隆陽區(qū)2022年高中教師教學技能競賽中，芒寬民族中學潘坤萍老師榮獲思想政治組特等獎，今天展示的是她的獲獎事跡。

一、教師簡介

潘坤萍，女，生于1994年3月，云南師大思想政治教育專業(yè)畢業(yè)，二級教師。自2016年9月到芒寬民族中學任教至今，從事初、高中政治教學工作，2017年3月至今擔任教研組長，2018年-2021年擔任高中61班班主任。曾獲隆陽區(qū)模范教師、芒寬鄉(xiāng)優(yōu)秀教師、芒寬鄉(xiāng)優(yōu)秀班主任等榮譽稱號。教育格言：教師要有愛心、耐心、細心、恒心和進取心。

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二、教育故事

作為一名普通的基層教育工作者，這份看似平凡的工作卻給了我極大的滿足感和幸福感，可以說，作為教師，我是快樂的、幸運的和幸福的。

“沒有愛就沒有教育”，每當聽到這句話的時候，我就會想起一個女孩。她任性又孤僻，總是違反紀律，比如，私藏手機、上課打瞌睡、搗亂。依稀記得在2018年的秋季學期，作為高一新生開學不足一個月，她就私藏手機不下3次，事情一樁接一樁，給教育教學工作開展增添了很多難題。想過很多辦法，家訪，找初中班主任做工作，談話等好像并無明顯成效。但作為一名教師，我的教育價值觀，實在無法容忍自己放棄她。在一次周記里我發(fā)現(xiàn)她并沒有按要求去寫，只是畫了一幅畫。起初的我是無比憤怒的，冷靜下來細想，這或許是一個突破口。我想起前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科說過這樣一句話，“用放大鏡看學生的優(yōu)點，用縮小鏡看學生的缺點”，我們的每一個學生都有自己的優(yōu)點，作為教師要善于捕捉每一個學生身上的閃光點。雖然可能只是一個閃光點，但很有可能經(jīng)過這個閃光點挖掘出埋藏在她心里頭的大金礦。瞬間豁然開朗，興許這個學生可以去練特長，學美術。通過和其他老師的共同努力下，最終說服她去學了畫畫。雖然后來她依然出現(xiàn)了一些狀況，但她的眼睛里明顯有了光，學習也明顯有了目標和動力，上課紀律逐漸良好，違反學校紀律的次數(shù)也越來越少，在2021年的6月她如愿考起了本科院校。我替她開心，也為自己的堅持開心。

回想起來，她的出現(xiàn)，對我來說是磨礪，是成長，是欣喜和自豪。就如李振西老師所說的，其實你不必擔心你們班里面總是有那么幾個“問題學生”，因為多一個“問題學生”，就會多一個研究的對象，就會多一種教育的收獲。正是因為是她們的出現(xiàn)讓我懂得，愛是教育的起點和出發(fā)點，沒有愛就沒有教育。我的學生，大部分是留守兒童或家庭情況比較特殊，缺乏父母的關愛和教育，導致部分學生怯懦或叛逆。做好學生心理疏導工作是教育教學中不可或缺的一部分，一方面，我通過家訪了解走進學生，另一方面除了學習外也給予學生更多的關愛，走近學生，走進學生，了解他們的內心世界，幫助他們解決一些困難，同時也幫助他們認清自己的人生目標，做好理想目標教育。

6年的教育經(jīng)歷讓我明白，學生是能懂人情世故和明辨是非的，他們喜歡的是對他們有耐心、愛心，有能力、博學專業(yè)的教師，這樣學生才能發(fā)自內心的信任和喜歡你。因此，教學中我一直秉承和堅持刻苦鉆研，不斷革新的理念。在教體局、學校和社會各界的關懷指引下，積極借力團隊的力量和先進的現(xiàn)代信息工具，我不斷地研究教學，研究學生，研究教材教法、新課程標準和真題。通過研究更精準把握學生學情，明確考情，提升教育教學質量。始終做到課前踏實嚴謹備課，課中發(fā)揮學生主體作用，課后勤于反思。

總的來說，教育要有愛心、耐心、細心和恒心，也要有不斷學習進取的心，才能真正實現(xiàn)教育的意義。為了適應現(xiàn)代教育教學的需要,我將嚴格嚴格要求自己，不斷學習，虛心求教，磨礪自己，提高自己的能力和專業(yè)素養(yǎng)，使自己成為一名無愧于自己、無愧于學生、無愧于學校和社會的，學生喜愛、同事信任和社會認可的教師。

三、獲獎感悟

這是我第一次參加的這樣任務如此艱巨和時間如此緊促的競賽，能夠取得這樣的成績，我的內心十分激動。從接到通知到開始準備，內心十分惶恐，面對學校和同事的期盼與信任，面對怕自己一點思路都沒有、提筆忘字，時間不夠的當場寫論文環(huán)節(jié)，面對陌生的班級怕學生不回應、不配合……，一切都是未知的，惶恐和焦慮，也有偷偷想過要放棄，在無數(shù)次掙扎中，感謝學校、家人、朋友和同事的支持與鼓勵，也感謝自己最終勇敢的邁出了第一步，否則將失去一次十分重要的學習機會。從講課思路梳理、課件制作、導學案制作、教學設計、備考方案、當場寫論文到完成授課，每一個環(huán)節(jié)對我而言都是一次巨大的突破。最重要的是，通過觀摩其他老師的課，形成思維碰撞和自我反思，對我來說更是非常難得的學習的好機會。我深知，每次的收獲和成長，不僅是我一個人的付出與努力，更是學校的全力支持和教研組所有教師們的共同努力。這些都為我今后的教學工作指明了方向，同時我也會將自己所學傳遞給學校其他同事，為我校教育發(fā)展增添色彩和思考。