柏琪榮：心之所向無問西東

發(fā)布時間：2022-06-24 11:46 瀏覽次數(shù)：2764次

編者按：在隆陽區(qū)2022年度初中教師教學(xué)技能競賽中，隆陽區(qū)瓦馬民族中學(xué)柏琪榮老師榮獲語文組特等獎，今天展示的是她的獲獎事跡。

一、教師簡介

柏琪榮，女，1994年6月生，二級教師，2017年畢業(yè)于四川省綿陽師范學(xué)院漢語國際教育專業(yè)。2018年9月分配到瓦馬民族中學(xué)工作，承擔(dān)語文教育教學(xué)工作和班主任工作，現(xiàn)任瓦馬民族中學(xué)語文教研組組長，隆陽區(qū)初中語文學(xué)科教研組成員。曾獲校級“優(yōu)秀教師”“月度人物”等榮譽。2018年在“我的書屋·我的夢”讀書征文活動中獲得“優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎”，2019年在“迎國慶”讀書征文活動中獲得三等獎，2019年被中共隆陽區(qū)委教育體育工作委員會評為“優(yōu)秀通訊員”。教育格言：擇其所愛，愛其所擇。

二、教育故事

2018年，我通過特崗教師招聘到瓦馬中學(xué)任教。120多公里的距離，往返四、五個小時的車程，著實震驚了我：這應(yīng)該算是隆陽區(qū)最偏遠的學(xué)校了吧！翻越一座又一座大山，經(jīng)過山路至少十八彎，我又急又慌，期待著我與瓦馬中學(xué)“命中注定”的相遇。學(xué)校很遠很小很簡單，除了漫長坎坷的路途和陌生艱難的環(huán)境，可貴的是人民淳樸善良。我自知生活總有不如意，加之親朋好友的鼓勵，我便坦然接受。

剛到瓦馬中學(xué)，我接手的是八年級兩個班的語文教學(xué)工作。由于對學(xué)生不熟悉，不了解他們的性格特點和心理需求，以及多年都未曾接觸過教材，雖然我懷著極大的熱情全身心投入工作，但因缺乏實踐經(jīng)驗、教學(xué)方法等，收效甚微。面對這群又單純又努力的學(xué)生，我深切體會到自己的不足，自知要想教好學(xué)生，尚有很長的路要走。之后，我一邊教書一邊求學(xué)，時常與各位老師交流，積極參加各種教研講座、技能培訓(xùn)、校際交流等，才勉強使自己有所長進。

2020年9月，我接手了新的班級，身份從原來的學(xué)科教師變成了班主任，早起晚睡，“忙”成為了生活的常態(tài)。學(xué)生一切行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等需要規(guī)范，已令我焦頭爛額；學(xué)生還問題不斷，這一度讓我疑惑、焦慮、無從下手。之后，我不斷向其他經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)、交流，在他們的傾囊相授下我茅塞頓開。明白了良好的班級來源于良好的師生關(guān)系，要試圖多了解學(xué)生走進學(xué)生的內(nèi)心，了解他們真正的想法。漸漸的我開始關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心想法，通過平時的交流、查宿的暢談、下課的閑聊、考試的反思，我融入到她們的學(xué)習(xí)生活，給她們老師的關(guān)注與關(guān)愛。有時，我會帶他們?nèi)ゲ賵龇潘梢幌拢虼蚯颉⑼嫱嬗螒颍苎脚堋Ⅳ[啊鬧，看著充滿朝氣與活力的他們，聽著他們的歡聲笑語，我仿佛找到了自己存在的意義——除了教會學(xué)生知識道理，還要帶給他們快樂，苦中作樂，方能學(xué)有所得。

三、獲獎感悟

作為一名青年教師，第一次參加比賽能夠獲獎已是萬幸，得此榮譽更是意料之外。一字又一字的推敲，一次又一次的交流，一遍又一遍的訂正，一夜又一夜的難眠，終是值得。于我而言，這是肯定是榮譽更是前進的動力，它將一直陪伴我、鼓勵我、鞭策我。

在磨礪中愈發(fā)向上，在學(xué)習(xí)中逐步成長。想感恩的人太多，正是那么那么多的人，給了我勇氣、底氣與骨氣。值得我學(xué)習(xí)的人也很多，教學(xué)經(jīng)驗豐富的“他”，教態(tài)親切的“她”，自信開朗的“她”，有條有理的“他”，循循善誘的“她”，設(shè)計精美的“他”，講練結(jié)合的“她”……小小的教室里，他們散發(fā)自己的光芒，溫暖著周圍的我。此外，還有同我一起學(xué)習(xí)的孩子們，無論磨課還是上課，活潑可愛的學(xué)生用朗朗的讀書聲、求知的眼神，給了我力量，他們同樣也是榮譽的參與者。

教學(xué)之路漫漫，榮譽已是過往。身為教師，我將保持初心，繼續(xù)自己的使命，努力學(xué)習(xí)，充實自己，在三尺講臺盡情揮灑青春與熱血。