楊雪珠：若你微笑自得繁花

發(fā)布時(shí)間：2022-06-22 16:09 瀏覽次數(shù)：3216次

編者按：在隆陽區(qū)2022年度小學(xué)教師教學(xué)技能競賽中，隆陽區(qū)板橋鎮(zhèn)中心學(xué)校的楊雪珠老師榮獲數(shù)學(xué)組特等獎(jiǎng)，今天展示的是她的獲獎(jiǎng)事跡。

一、教師簡介

楊雪珠，女，1984年12月生，中共黨員。2009年9月參加工作，中小學(xué)一級教師，隆陽區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師，隆陽區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教研組成員，現(xiàn)任板橋鎮(zhèn)中心小學(xué)數(shù)學(xué)低段教研組組長，承擔(dān)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。工作以來，曾被評為教學(xué)能手、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，多次參加各級教學(xué)技能競賽并獲一等獎(jiǎng)；論文《“兩極分化”現(xiàn)象下如何開展分層教學(xué)》《以學(xué)為主，精講多練》榮獲隆陽區(qū)教育科研論文競賽一等獎(jiǎng)。先后參與多項(xiàng)市級課題研究，主持區(qū)級微課題《小學(xué)低年級“生態(tài)課堂”計(jì)算教學(xué)研究》，均已結(jié)題。教育格言是“須知參差多態(tài),乃為幸福本源”。

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二、教育故事

2009年8月，經(jīng)保山市教育局特崗教師公開招考，我被分配到板橋鎮(zhèn)比較偏遠(yuǎn)的西河小學(xué)任教。初次擔(dān)任一年級的班主任和語數(shù)老師，緊張、不安、甚至有些茫然不錯(cuò)的我，看著那一張張稚嫩的小臉和渴望知識的眼睛，我瞬間覺得這一定會是一個(gè)不錯(cuò)的開始。在任教期間，我了解到學(xué)校有很多留守兒童，他們對于家的渴望深深的刺痛著我。在課余時(shí)間，我積極參與到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織的留守兒童關(guān)愛活動(dòng)中，拉近與他們的距離，給予他們深深的關(guān)懷，讓他們能夠感受到愛并沒有離開。在學(xué)習(xí)中，我耐心指導(dǎo)每一位學(xué)生，挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)他們發(fā)散思維，學(xué)會舉一反三。我從最初的“青澀”，慢慢的掌握了一定的教學(xué)方法和技巧，在2011年5月，我參加了隆陽區(qū)小學(xué)青年教師課堂教學(xué)競賽，并榮獲數(shù)學(xué)組一等獎(jiǎng)。

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2011年9月，我調(diào)入板橋鎮(zhèn)高海小學(xué)任教，只有一、二年級教學(xué)經(jīng)歷的我被安排擔(dān)任五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一時(shí)間心生膽怯。當(dāng)我回想起自己初次教學(xué)的經(jīng)歷，想起冰心說過的那句“愛在左，責(zé)任再右，走在生命之路的兩旁,隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花，將這一徑長途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福”，我萌生了信心。為了能夠提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)技能，我利用課余時(shí)間與學(xué)校的其他優(yōu)秀教師一起討論學(xué)習(xí)，認(rèn)真閱讀和批改學(xué)生的作業(yè)，在課前會對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，制定出詳細(xì)且具備針對性的教學(xué)計(jì)劃。在教學(xué)過程中，熱情的與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，用最精簡的語言和最實(shí)用的技巧進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生能夠聽懂、聽會。

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2013年9月，我到了中心小學(xué)任教，并擔(dān)任數(shù)學(xué)低段教研組組長。我知道這是學(xué)校對我的鍛煉，也是學(xué)生、家長對我的信任。這種責(zé)任和自豪感將我內(nèi)心的茫然和焦慮打破，我全身心的投入到教學(xué)工作中。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在各位教師的幫助和指導(dǎo)下，我逐漸成長，不僅組織安排了多次學(xué)科教研活動(dòng)，也收獲了教育生涯的第一屆畢業(yè)生。這種自豪感，讓我發(fā)覺作為教師，雖然我迷茫過、彷徨過，但是當(dāng)我意識到自己身上肩負(fù)的責(zé)任時(shí)，我都會義無反顧的勇往直前。如今，我已經(jīng)和班里的孩子相處了三年，在教學(xué)方面，我一直堅(jiān)信不同的孩子在數(shù)學(xué)上都會得到不同的發(fā)展。我堅(jiān)持將教學(xué)目標(biāo)分層設(shè)定，教學(xué)內(nèi)容分層處理，教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)分層設(shè)置。堅(jiān)持每一次教學(xué)都能加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，不斷啟發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，在課余時(shí)間，我與學(xué)生建立良好的關(guān)系，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題，不斷的調(diào)整自己的授課方式，讓每一位學(xué)生都能夠跟上自己的節(jié)奏，用微笑面對每一位孩子，期望他們在自己的人生道路上一路繁花盛開。

三、獲獎(jiǎng)感悟

“同舟共濟(jì)揚(yáng)帆起，乘風(fēng)破浪萬里航”,今天的成績屬于我的團(tuán)隊(duì)。感恩所有幫助我成長的老師和隊(duì)友!

教育之路，任重道遠(yuǎn)。在這條路上，無論經(jīng)歷什么樣的磨礪和挑戰(zhàn)，我都會保持一個(gè)良好的心態(tài)，樂觀從容。在今后的教育教學(xué)中，我要努力補(bǔ)齊短板，不斷提升自我的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)，爭做一個(gè)“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心”的“四有”好老師！