創(chuàng)新“家校醫(yī)社政串聯(lián)式”工作法點(diǎn)亮“未”來
隆陽區(qū)瓦房彝族苗族鄉(xiāng)是一個(gè)典型的少數(shù)民族聚居的山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。全鄉(xiāng)有未成年人6331名，其中，有困境兒童395人，留守兒童269人。
近年來，瓦房鄉(xiāng)緊盯“雙下降一底線一扭轉(zhuǎn)”目標(biāo)，在“利劍護(hù)蕾”、留守兒童關(guān)愛救助保護(hù)工作三年行動(dòng)等工作推進(jìn)過程中，通過“家校醫(yī)社政串聯(lián)式”工作法，形成對(duì)未成年人保護(hù)的雙維度工作模式。以“保護(hù)未成年人不受侵害”為主線，串聯(lián)政府屬地責(zé)任、社會(huì)關(guān)愛責(zé)任、家庭主體責(zé)任、學(xué)校監(jiān)管責(zé)任、醫(yī)療補(bǔ)充責(zé)任的五位一體工作法，同向發(fā)力、整體推進(jìn)、突出重點(diǎn)、務(wù)求實(shí)效，打造“家校醫(yī)社政多重關(guān)愛服務(wù)”；以“預(yù)防未成年人侵害他人”為主線，串聯(lián)家庭管、學(xué)校防、醫(yī)療治、社會(huì)幫、政府控的工作思路，精心組織、無縫對(duì)接、校內(nèi)宣教、校外干預(yù)，打造“家校醫(yī)社政閉環(huán)融合管控”。
以家庭為基礎(chǔ)，合力共為筑牢陣地。目前，在農(nóng)村，家長雙雙外出，孩子在家由外公外婆或爺爺奶奶照顧。瓦房鄉(xiāng)落實(shí)家長監(jiān)護(hù)，對(duì)父母外出務(wù)工或者其他原因不能履行對(duì)未成年人監(jiān)護(hù)職責(zé)的家庭進(jìn)行摸排走訪，實(shí)行鄉(xiāng)、村兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部掛包負(fù)責(zé)制，制定“一人一策、一人一案”有針對(duì)性的幫扶關(guān)愛措施，實(shí)行動(dòng)態(tài)幫扶管控。利用春節(jié)期間在外務(wù)工人員返鄉(xiāng)的契機(jī)，鄉(xiāng)、村兩級(jí)分別組織召開了未成年人家長座談會(huì)。同時(shí)對(duì)涉及有未成年人的家庭矛盾、婚戀糾紛進(jìn)行特別關(guān)注，將其作為糾紛調(diào)處的一項(xiàng)重要指標(biāo)進(jìn)行考慮，強(qiáng)化家庭關(guān)愛。瓦房鄉(xiāng)注重家庭教育，通過“艾玫媽媽”親子家庭教育志愿服務(wù)項(xiàng)目，采取“親子課堂”“親子互動(dòng)平行小組”“個(gè)例家庭入戶訪談”相結(jié)合的服務(wù)模式，改善親子關(guān)系，營造良好家庭氛圍。
以校園為核心，多元共治抓實(shí)保障。在農(nóng)村學(xué)校，絕大多數(shù)中小學(xué)生都實(shí)行寄宿制就學(xué)，大多時(shí)間都在校園生活，學(xué)校對(duì)未成年人身心健康起著至關(guān)重要的作用。瓦房鄉(xiāng)常態(tài)化開展“四個(gè)一”活動(dòng)，學(xué)校以班為單位，每月召開一次心理健康主題教育班會(huì)；每學(xué)期召開一次防性侵主題教育班會(huì)（男生女生分開）；班主任每周召開一次安全教育主題班會(huì)；開通一條親情熱線，暢通學(xué)生與監(jiān)護(hù)人的日常聯(lián)系。注重開展未成年人心理疏導(dǎo)，充分利用現(xiàn)有的心理咨詢室、心理健康輔導(dǎo)教師，對(duì)排查出來有心理問題的學(xué)生每周三進(jìn)行單獨(dú)心理輔導(dǎo)。同時(shí)，廣泛加大宣傳教育力度。學(xué)校以“種小小的種子開大大的花”理念，采取主題班會(huì)、家長會(huì)、校園廣播、黑板報(bào)和班主任、教師家訪、電話溝通、微信群提醒等形式，做好對(duì)家長、學(xué)生的“一對(duì)一”專項(xiàng)普法宣傳。
以醫(yī)療為補(bǔ)充，融合創(chuàng)新做實(shí)服務(wù)。目前對(duì)農(nóng)村地區(qū)青少年心理健康問題的早期發(fā)現(xiàn)和干預(yù)，是大多數(shù)家長和老師的一項(xiàng)短板和盲區(qū)，未成年人保護(hù)不僅靠責(zé)任心，更需要專業(yè)化的診療知識(shí)和治療能力。瓦房鄉(xiāng)點(diǎn)面結(jié)合開展學(xué)生心理健康綜合干預(yù)活動(dòng)，邀請(qǐng)專業(yè)心理醫(yī)生開展學(xué)生心理健康綜合干預(yù)活動(dòng)。選取特殊兒童家庭進(jìn)行入戶訪談，對(duì)少部分兒童進(jìn)行免費(fèi)心理干預(yù)治療。師生同步開展教師心理健康測試，對(duì)瓦房鄉(xiāng)全體從業(yè)教師開展心理健康測評(píng)，由專業(yè)的心理醫(yī)生“一對(duì)一”對(duì)部分指標(biāo)預(yù)警教師開展心理輔導(dǎo)。組織開展“兒童青少年學(xué)生常見的心理健康問題”和“如何早期發(fā)現(xiàn)兒童青少年心理健康問題和早期干預(yù)”專題培訓(xùn)，醫(yī)校共建開啟師生心理健康合作新模式。
以社會(huì)為依托，多維發(fā)力強(qiáng)化關(guān)愛。瓦房鄉(xiāng)大力鏈接社會(huì)資源，成立瓦房鄉(xiāng)教育發(fā)展公益協(xié)會(huì)，并籌集到捐款150余萬元，用于激勵(lì)優(yōu)秀教師和學(xué)生，幫助困難學(xué)生，為未成年人提供物質(zhì)幫助和心理支持。聯(lián)系教學(xué)機(jī)構(gòu)，組織開展內(nèi)容豐富的拓展活動(dòng)。與保山中醫(yī)專人文與管理學(xué)院建立合作關(guān)系，組織師生定期到小學(xué)開展活動(dòng)。邀請(qǐng)廈門大學(xué)師生到瓦房開辦“彩云鄉(xiāng)村夏令營”，讓山區(qū)的孩子接受更多外界知識(shí)。利用中心集鎮(zhèn)趕集日、未成年人保護(hù)法主題宣傳月等重點(diǎn)時(shí)段，向廣大群眾宣傳未成年人保護(hù)知識(shí)。發(fā)放《未成年人保護(hù)倡議書》，推動(dòng)形成全社會(huì)關(guān)愛未成年人的氛圍。
以政府為根本，聯(lián)防聯(lián)控壓實(shí)責(zé)任。瓦房鄉(xiāng)堅(jiān)持加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌謀劃布局，建章立制，常態(tài)化召開專題部署會(huì)議，督促職能部門主動(dòng)履職。鄉(xiāng)未保辦牽頭組織派出所、市場監(jiān)督管理所、安監(jiān)站、瓦房中心校等，對(duì)轄區(qū)18所中小學(xué)（幼兒園）進(jìn)行全覆蓋檢查，督促各責(zé)任單位積極履職盡責(zé)。堅(jiān)持多管齊下，加強(qiáng)行業(yè)監(jiān)管，召開重點(diǎn)行業(yè)工作部署會(huì)，與全鄉(xiāng)商戶、賓館、KTV簽訂涉未成年人的承諾書；常態(tài)化開展多部門聯(lián)合行動(dòng)，對(duì)轄區(qū)內(nèi)KTV、燒烤店等場所開展涉未成年人專項(xiàng)突擊檢查活動(dòng)；全方位筑牢校園周邊未保“防控圈”，落實(shí)校園周邊“高峰勤務(wù)”“護(hù)學(xué)崗”制度；建設(shè)完善校園視頻監(jiān)控，強(qiáng)化對(duì)密切接觸未成年人行業(yè)的從業(yè)人員的管理，配齊配強(qiáng)保安員和專職保衛(wèi)人員。同時(shí)，堅(jiān)持多方聯(lián)動(dòng)，開好校園內(nèi)法治課堂。每學(xué)期開學(xué)后第一周，司法所、派出所等部門聯(lián)動(dòng)，圍繞校園欺凌、防性侵、校園安全等方面，用通俗易懂、活潑生動(dòng)的語言講解法律知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生自我安全保護(hù)意識(shí)，營造濃厚的校園法治氛圍。
供稿：瓦房鄉(xiāng) 蔣偉平?
評(píng)論
