用愛(ài)與責(zé)任詮釋著師德師風(fēng)的莊嚴(yán)承諾 ——記保山實(shí)驗(yàn)小學(xué)青華海校區(qū)的語(yǔ)文教師高延麗

發(fā)布時(shí)間：2022-05-05 10:13 瀏覽次數(shù)：86390次

當(dāng)談起師德師風(fēng)與教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系時(shí)，一個(gè)高大的身影立即印入我眼簾，她就是保山市實(shí)驗(yàn)小學(xué)青華海校區(qū)的語(yǔ)文教師高延麗。在市、區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展的征途上，高延麗老師雖只是眾多優(yōu)秀教師的一員，但她卻牢記著讀師范時(shí)“學(xué)高為師、身正為范”的校訓(xùn)，用愛(ài)與責(zé)任詮釋著師德師風(fēng)的莊嚴(yán)承諾。

高延麗老師時(shí)刻以一名中國(guó)共產(chǎn)黨黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)以律己，工作以來(lái)一直擔(dān)任語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)和班主任工作，今年已是第30個(gè)年頭。

2016年春節(jié)前夕，她一個(gè)人在家中打掃衛(wèi)生，在拆窗簾時(shí)不小心從高處摔了下來(lái)，左手腕骨折了。她掙扎著爬起來(lái)哭著給愛(ài)人打電話(huà)。那一年的春節(jié)，她在病房里度過(guò)了20多天。開(kāi)學(xué)的日子越來(lái)越近，她心急如焚，想到剛接了一學(xué)期的一年級(jí)孩子們，想到操心瑣碎的班主任工作……

3月1日開(kāi)學(xué)之際，她不顧家人同事的勸阻回到了學(xué)校，左手打著石膏掛著繃帶給孩子們上課。班里一個(gè)家長(zhǎng)感慨道：“剛開(kāi)學(xué)，孩子小，班主任工作量又大，高老師，您不要落下傷殘呀!”觸動(dòng)的不僅僅是家長(zhǎng)，還有孩子們，他們見(jiàn)老師受傷了還堅(jiān)持上課，那一群孩子忽然變得懂事了。孩子們都爭(zhēng)當(dāng)她的“護(hù)花使者”，課前課后，都主動(dòng)去辦公室?guī)退瑢W(xué)習(xí)也格外努力。2021年7月，孩子們畢業(yè)了，令人欣慰的是，這群孩子已連續(xù)六年在各級(jí)監(jiān)測(cè)中保持了第一的成績(jī)。

微信圖片_20220309104037.jpg

過(guò)去是這樣，現(xiàn)在仍是這樣，高延麗老師一直在用愛(ài)與責(zé)任托起來(lái)了教育的一片天。2021年9月，她并入實(shí)驗(yàn)小學(xué)青華海校區(qū)，因?yàn)橐獡?dān)任年級(jí)組長(zhǎng)，所以沒(méi)有擔(dān)任班主任。她所接的六（4）班是一個(gè)新組合班級(jí)，開(kāi)學(xué)第一次收上來(lái)的作業(yè)，才真實(shí)地讓她深刻感受到這個(gè)班的基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱。渾渾噩噩地過(guò)了兩周，她決定先從提高自己的思想認(rèn)識(shí)入手，她找到了朱國(guó)紅老師的一本書(shū)《沒(méi)有孩子是差生》。書(shū)里一個(gè)個(gè)鮮活的例子，“不要放棄任何一個(gè)孩子”的教育理念，讓她堅(jiān)定了永不言敗的決心。接下來(lái)她認(rèn)真分析每一個(gè)孩子的情況，第一次進(jìn)行家訪的是班里的一個(gè)女生，由于父母離婚，爸爸又不管孩子，孩子只能和爺爺奶奶一起生活，老人沒(méi)有能力輔導(dǎo)，她得知孩子?jì)輯菰谟啦W(xué)教書(shū)，立即打電話(huà)和她嬢嬢溝通，讓孩子周末去她家做作業(yè)。平時(shí)家庭作業(yè)困難，她加了孩子奶奶的微信，用電話(huà)或微信視頻的方式給孩子講解。此外，她還主動(dòng)和班主任老師溝通、交換意見(jiàn)，爭(zhēng)取他們的協(xié)助。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，她任教的語(yǔ)文成績(jī)?cè)谄谀┍O(jiān)測(cè)又奇跡般摘取了桂冠，她因此被評(píng)為“保山市模范教師”。我想，這實(shí)至名歸的成績(jī)，源于她始終堅(jiān)信任何一個(gè)孩子到了學(xué)校都是奔著學(xué)習(xí)去的，而她能做的就是絕不放棄任何一個(gè)孩子。

2021年10月22日，因全區(qū)組建學(xué)科教研組的需要，高延麗老師擔(dān)任小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教研組組長(zhǎng)，這個(gè)教研組集中了全區(qū)各小學(xué)39名優(yōu)秀教師的學(xué)術(shù)力量。新的平臺(tái)需要更大的責(zé)任，她仍抱著她自有的自信和“不服輸”精神，她帶頭上示范課、作專(zhuān)題交流、錄制微課、送教下鄉(xiāng)，調(diào)研、分工、規(guī)劃、活動(dòng)等各項(xiàng)工作開(kāi)展有條不紊，寒假期間，她帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)率先在“隆陽(yáng)教育在線(xiàn)講堂”錄制微課17堂，惠及師生約13.6萬(wàn)人。

好的業(yè)績(jī)讓區(qū)內(nèi)外更多人認(rèn)識(shí)了她，高延麗老師成了隆陽(yáng)教育高質(zhì)量發(fā)展特別是小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升的一個(gè)“熱詞”。她先后受邀到潞江、漢莊、瓦房、西邑、板橋、芒寬等中心學(xué)校講授語(yǔ)文教學(xué)“金點(diǎn)子”和班主任工作，多次在全區(qū)小學(xué)監(jiān)測(cè)質(zhì)量分析暨提質(zhì)研討中作主題分享，大多老師聽(tīng)后都被她的工作所感動(dòng)，被她的精神所折服！高老師的成績(jī)?cè)醋运膼?ài)與責(zé)任，源自她的執(zhí)著和不服輸……

2022年3月7日，我到實(shí)驗(yàn)小學(xué)青華海校區(qū)觀課，剛好趕上了高延麗老師主持的六年級(jí)語(yǔ)文教研活動(dòng)，這是一場(chǎng)常規(guī)教研，該年級(jí)組的五位語(yǔ)文教師依次交流班級(jí)監(jiān)測(cè)的主要問(wèn)題和建議，“我們班的習(xí)作和閱讀較弱，要請(qǐng)?zhí)m老師去講講”“要把高老師班的優(yōu)秀習(xí)作借去我們班念念”“某班的某同學(xué)我用這個(gè)方法去跟他談?wù)劇薄顒?dòng)從16:00開(kāi)到了18:30，高老師和她的團(tuán)隊(duì)如數(shù)“家珍”般地交流著、爭(zhēng)論著，最后她語(yǔ)重心長(zhǎng)地跟我說(shuō)：“習(xí)作是我今后的研討方向，這次就是準(zhǔn)備報(bào)一個(gè)習(xí)作專(zhuān)題的教師微課題研究……”她馳騁于課堂教學(xué)，耕耘于學(xué)校教研，奔波于全區(qū)提質(zhì)，雖繁雜忙累，但卻始終微信著沉著應(yīng)對(duì)，攻克了一個(gè)又一個(gè)難關(guān)，取得了一項(xiàng)又一項(xiàng)成績(jī)，成為了全區(qū)小學(xué)教師比、學(xué)、趕、幫、超的標(biāo)桿和力量，這就是高延麗老師，一位優(yōu)秀、敬業(yè)的教師，一位貼心、溫暖的大姐，一位執(zhí)著、給力的“合伙人”！

有人時(shí)常問(wèn)高延麗老師：“高老師，你擔(dān)任著畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)，擔(dān)任著學(xué)校六年級(jí)組長(zhǎng)和全區(qū)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教研組長(zhǎng)，還經(jīng)常受邀到各小學(xué)分享交流，你是怎么做到的？”她用手捋了捋頭發(fā)說(shuō)：“既然要做，就拼力去做；既然已盡力，就無(wú)悔了……”

教育高質(zhì)量從哪里來(lái)？只有思想上提高站位，認(rèn)真落實(shí)“師德為先、學(xué)生為本、能力為重和終身學(xué)習(xí)”的專(zhuān)業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)，心有學(xué)生，心有教學(xué)，教育高質(zhì)量才有可能，這一點(diǎn)，高延麗老師絕就是一個(gè)充分的例證。