法治進(jìn)校園 ?靶向護(hù)成長
“想不到案例中看似是日常的打鬧、起外號，到最后會變成校園欺凌，以后我們不給同學(xué)起外號了，要好好相處。”隆陽區(qū)丙麻中學(xué)的初一學(xué)生小楊在聽完法治課后說。
3月以來，隆陽區(qū)統(tǒng)籌開展法治進(jìn)校園活動，發(fā)動法官、檢察官、警察、司法行政干警和律師為主的法治副校長群體，奔赴全區(qū)幼兒園、中小學(xué)，針對不同年齡群體靶向送法進(jìn)校園，以區(qū)級法治進(jìn)校園示范宣講和法治副校長負(fù)責(zé)包干的方式，開展法治進(jìn)校園活動480余場次，受眾157000余人。
幼兒：法治啟蒙，建立自我保護(hù)意識
面對天真的孩子們，法治副校長通過向家長宣講，給孩子講故事，陪孩子玩游戲等方式，開展法治啟蒙，讓孩子們知曉自己是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，自己有“隱私部位”不能給別人看，小朋友也分性別，不能跟陌生人走等知識，建立起最初的自我保護(hù)意識。
小學(xué)生：安全自護(hù)，建立自我防御機(jī)制
針對小學(xué)生，法治副校長們依據(jù)小學(xué)初高年級理解能力不同分開教學(xué)，依據(jù)生理發(fā)育特點(diǎn)按年齡、按性別分開教學(xué)。視頻教學(xué)通過視覺沖擊力引起孩子注意，以案釋法用真實(shí)案例教會孩子們分辨善惡、遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，遇到突發(fā)、危急情況時(shí)，要及時(shí)、主動向老師、家長、警察求助，學(xué)會安全自護(hù)。通過真實(shí)案例直觀講授法治知識和現(xiàn)場互動提問，孩子們學(xué)到了自我保護(hù)的相關(guān)知識。
中學(xué)生：尊法守法，建強(qiáng)權(quán)利義務(wù)體系
“老師，是不是國家保護(hù)未成年人，那我們即便犯罪了，也不會被懲罰？不會被關(guān)起來？”田家炳中學(xué)的一名初二學(xué)生提問。法治副校長即刻用《中華人民共和國刑法》第十四條、第十七條給在場的學(xué)生們講述了法律規(guī)定故意犯罪應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任，只是針對未成年人的年齡階段有不同的規(guī)定。
面對中學(xué)生們，法治副校長則多以《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》為主要內(nèi)容，著重普及與青少年學(xué)習(xí)生活、成長密切相關(guān)的法律法規(guī)，引導(dǎo)青少年在學(xué)法用法保護(hù)自己的同時(shí)，要懂法知敬畏，不能隨意侵害他人的生命健康和財(cái)產(chǎn)安全，否則也要付出相應(yīng)的代價(jià)，接受法律的制裁。
教師和家長：知責(zé)擔(dān)責(zé)，織緊織密孩子共護(hù)網(wǎng)
針對教師和家長，法治副校長們則是重點(diǎn)闡述相關(guān)法律條款，開展法律常識教育，提高他們分辨是非的能力，明確教師、父母在青少年成長過程中應(yīng)當(dāng)履行的職責(zé)和義務(wù)，做好榜樣示范，讓家校共育走向常態(tài)，共同保護(hù)青少年兒童健康快樂成長。
供稿:隆陽區(qū)司法局 ???張一紅
編輯：楊宣嬌｜編審：莽紅升 鄒 麗
責(zé)編：楊 偉
新聞采訪熱線：0875-2160649
新聞投稿郵箱：longyangxinwenwang@163.com
評論
